EXAMEN 2.

En el día de hoy realizamos un examen en el cual deberíamos de evaluar los blogs de los demás compañeros, después de esa deberíamos de evaluar nuestro blog y ponernos la nota. Esto me interesó mucho porque yo me he esforzado en mi blog y en todo lo que lo rodea.

EXAMEEEEN.

En el día de hoy realizamos un examen en el cual mediante papel tijeras y una goma tendríamos que realizar un instrumento dentro de una banda para después realizar una canción con nuestro instrumento creado.

Mi instrumento fue el trombón,
 




Si son prácticamente gemelos ya lo se.

Después la profesora nos pidió que subiéramos nuestra unidad didáctica realizada para el trabajo de esta asignatura

La luz que se ve entre las sombras.

Les doy la bienvenida a mi blog en primer lugar en el día de hoy veremos lo que la luz y las sombras, para ello debemos de ver como empezó todo. Todo este concepto comenzó con el fuego que nos permitió ver en la oscura noche.

Podemos ver los siguientes factores de la luz:

• Natural: nos indica que hora del día es. Aquí podemos destacar al artista Eugenio Recueco, que se encuentra en los que llamamos"moda", con la que se busca el fin comercial.
• Artificial: Podemos dividirla:
• Continua: Tiene una o varios focos fijos, focos de relleno y con difusor.
• Discontinua: aquella luz de flash.

Para ver lo mejor del objeto iluminado y ver una buena fotografía, debemos de conocer como se maneja la luz. Pero no debemos dejar de lado la sombra, lugar donde no llega la luz y vemos las proyecciones de un cuerpo. Muchos artistas orientales no usan las sombras pero los occidentales si las utilizan.

La sombra se asocia con oscuro pero , lo misterioso se oculta tras la luz. Un famoso, es tan famoso que o se ve a la persona.

Artistas del día.

Rafael Lozano Hummer

Utiliza el arte interactivo, través del reconocimiento del cuerpo humano, pudiendo tratar temas sociales como el racismo. Es un artista que destaca su juego con las sombras. 

Fabrizio Corneli

Usa imágenes complejas y con sombras y trabaja parecido a Rafael Lozano.

En caso del Barroco, la luz del amanecer significa el inicio de una nación, y al atardecer, el fin de esta. 

Ahora nos centraremos en la fotografía, concepto que es difícil de manejar, ya que se requieren muchos factores. Los 3 factores que debemos tener en cuenta son:

1. Sensibilidad: capacidad que tiene de captar una imagen dependiendo la luz que haya.
2. Diafragma: Ojo de la cámara. Si está muy abierto(1 o 1,4) solo enfoca una coas, lo demás se vería borroso, y si está muy cerrado(16, 32) enfoca todo.
3. Velocidad de obturación: Velocidad con la que se abre o se cierra el ojo. Aquí tenemos dos conceptos más que son el "Bulb"( sistema que se crea hasta que no lo sueltes no se cierra el diafragma) y el "T"(tiempo), tiempo que la cámara está abierta.

Es muy importante saber que si gano en uno pierdo en otro

En la parte práctica de hoy  ha sido muy emocionante y me ha llamado mucho la atención ya que con una tela negra, una cámara de fotos y una linterna hemos realizado lo llamado arte, y un arte que podemos trabajar en un aula.

LAS TEXTURAS, ¡MANCHEMONOS LAS MANOS!

Empezamos la clase escuchando a los observadores de la actividad del día anterior, algo muy interesante porque ves tus fallos a la par que tus aciertos en la actividad que se realizó en el día anterior.

En el día de hoy comenzamos con la textura.

La textura es el material de la que esta hecho un cuerpo. Además de esto es una representación visual y a interpretar esta textura. es el aspecto y tacto del que están recubiertos los cuerpos y las cosas. 

Tipos.

• La textura natural se corresponde lo que ves con lo que tocas.
• Visual: Experiencia visual, pero no corresponde el tacto a la realidad.
• Artificial: Imita a la realidad, pero no corresponde a lo visto en la realidad

Junto con el color y la iluminación la textura es una herramienta del lenguaje visual.

Toda la textura que percibimos con la textura puede ser( suave, áspero, húmedo, seco,...)

Los artistas de hoy son:

 Ron Mueck

Este autor realiza textura reales pero cambiando los tamaños de las figuras

Como el de este recién nacido que comparándolo con la persona es mucho mas grande de lo normal, pero la textura es la misma que tendría si fuera un bebe real.

Juan Zamora

Un autor internacionalizado de las texturas

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Trabaja la imagen ficticia con la realidad. Como en esta imagen que dibuja un pez agarrado por la mano y quiere que interpretemos como es la textura del pez.

Es un artista que trabaja con las sombras, por ejemplo en esta imagen es la sombra la que se mueve, antes que la imagen real. Por lo tanto sigue trabajando con las texturas la textura de las sombras. Lo que quiere trasmitir es poner en lenguaje visual lo que se hace comúnmente todo los días.

XHAN

Muchos famosos, se han inspirado de las ilustraciones artísticas de este autor.

Para utilizar las texturas utilizó la luz rasante para crear sombras en el elemento que se quiere representar

Después de la teoría trabajamos desde la práctica, mojando un papel rojo, después se pego en un papel y se creó diferentes texturas.

 

Continuamos la practica con la técnica del "frotare", una técnica que sirve para sacar una textura por medio del frotar un elemento como puede ser el gráfico, sobre un papel.

Estéticas de repetición, utilización del pigmento depositado al realizar una forma, pintando sobre la forma que queda en la imagen

Para acabar la clase tendríamos que realizar lo visto en clase en una actividad.

FORMA Y CUERPO

Comenzamos la clase aclarando las posibles dudas sobre la unidad didáctica. Después de esto tuvimos que leer un cuento en el que nos pusimos por parejas para realizar una representación en una hoja de lo que quería decir el cuento.
Después de esto comenzamos con la teoría del cuerpo y la forma.

La forma es el limite que sepa a los cuerpos del espacio.
Una composición es un conjunto de formas que forman un conjunto. Varias formas que componen un conjunto que forman un todo.

Tipos de composiciones

Basada en la simetria.

•  horizontales, tienen que ver con el paisaje o con la muerte, lo estático 
• Vertical, tiene que ver con la vida.

Composición ascendente, es toda aquella cuyos elementos principales empiezan abajo en la izquierda y terminan arriba a la derecha.

Composición descendente, todo aquel elemento que empieza arriba a la izquierda y acaba abajo a la derecha.

Mientras que la asimetría, produce intranquilidad 

Composición triangular, tiene que ver con lo divino o la espiritualidad.

Después dimos la repetición de un elemento muchas veces queda bien. Como un mosaico

Composición vertical

Composición curva o espiral: Diferencia de si son centrípetas o hacia fuera.

Los horizontes tienen que ver con la posición del ojo.

Composición en la cual todo ocurre dentro de la imagen o fuera de la imagen. 

Esto es la base de la composición, por lo tanto ahora hay que hacer la composición de tres imagines que resuman el cuento de federich


En este dibujo se quería representar la composición espiral en la cual lo mas importante esta en el centro y lo menos se distribuye hacia fuera

Esta representación lo que quería explicar es la composición en la cual todo esta dentro de la imagen como una visión superior de la ilustración.


En esta ilustración se quería observar la composición horizontal para ello se utiliza los materiales horizontales y representar el ratón de esta manera.

Conforme a la forma de evaluar, lo que se pretende ver en este ejercicio es la creatividad del alumno a la par de ver los contenidos tratados en la clase y que estos contenidos los hayan tenido claros y no tengan dudas de realizar el ejercicio. Esto se evaluará con una tabla de rubrica en la cual, se tendrá en cuenta desde un 1-5,

• La creatividad,
• Empeño en la actividad
• Utilización de materiales.

¿ Que es la imagen y que nivel de iconocidad tiene?

Existen distintas formas de comunicarse, una de ellas puede ser mediante ideogramas, un lenguaje por pictogramas puede ser otra una  de comunicación que todo el mundo entiende. Porque sin darnos cuenta nuestra comunicación se realiza mediante imágenes. El lenguaje visual es un código especifico que nos permite acceder a interpretar un lenguaje codificado. Existen varios niveles de entendimiento de la imagen:

• Formal
• Semántico

Un ejemplo de este lenguaje visual puede ser un baño de caballeros

 Hemos hecho un experimento en el cual 3 personas se quedaban en clase y las demás personas salían, una vez pasado 5 minutos los alumnos entraban en clase y los 3 alumnos que han visto y analizado la imagen deberían de explicarla. La conclusión de esta actividad fue que una  imagen que entendemos y vemos, tardas 10 o 15 minutos en explicarla.

Una imagen es la representación de una realidad y esa realidad puede estar representada con diferentes niveles de iconocidad. Cuando mayor nivel de iconocidad tiene  una imagen, mas parecido con la realidad. 

Las imágenes sirven para informar y para comunicar, conocer el pasado o para inventar el futuro.

MIRAR-VER-PENSAR-INTERPRETAR.

Infancia y educación artistica-  Ediciones Morata D.J.HARJREVAS(Libro que hay que leer)

Artista del día.
Orlan, es una artista que se hace cirugías estéticas a si misma
¿Por que esto es arte?.
Porque los artistas son personas que nos están mostrando algo en un momento histórico. Ella hace una critica feroz a lo que es la cirugía y al canon de belleza perfecto( una nariz perfilada ,unas orejas pequeñitas, ojos perfectos) por ello ella se hace cosas diferentes y es de lo que ella habla de las obras que hace

Santiago Sierra:
Come a 100 indigentes y les hace un tatuaje de una linea continua en la espalda. Paga a unos indigentes para ir a una galería a que se masturben

Juan Francisco Casas y su teoría.

En el día de hoy hemos empezado con la idea de profesor frente alumno.
Dentro de los bloques de enseñanza la evaluación es de los bloques mas espinosos, porque a nadie le gusta evaluar ni ser evaluado.
Esta evaluación tradicional fue creada por los matemáticos por eso el resultado final es un número. Los problemas de este sistema es que no valora nada un conocimiento.

Como se puede desactivar las cosas, se desactivan por lo espectacular o por lo insignificante que es.
Una de ellas es la repetición, fundamental para desactivar un sistema.

Hay dos cosas que no se pueden confundir:

• Evaluación: Es una valoración de los hechos. Lo que hay que evaluar realmente son los objetivos, pocos y precisos, fundamental para la unidad didáctica.
• Calificación : Un veredicto final.

Los objetivos tienen que ser claros y precisos porque toda la unidad didáctica va en consonancia con estos objetivos y es lo mas importante de esta unidad didáctica.

Comenzamos a hablar de la evaluación, en la evaluación cualitativa es muy lenta y tiene que estar relacionado con los objetivos de la comunidad autónoma. La evaluación formativa, tiene diferentes problemas porque cada niño tiene distintos tiempos de aprendizaje.

También destacan(evaluación interna, autoevaluación, evaluación externa) pero dentro de esto hay muchos agentes que es necesario tratar como son el donde, quienes, como

Tipos de examenes que existen pueden ser(informales, observaciones del aula, ...)

La evaluación por objetivos, las competencias( capacitación para hacer algo, tiene que ser capaz el alumno de aplicarlo).

Con el sistema de rúbrica, saber de lo que el alumno va a sr evaluado y trabajar en esa dirección. 

No tengo necesidad de sacar capacidades físicas de los estudiantes, mi trabajo es ayudarles que las interpretaciones sobre educación se vuelvan obsoletas.(Profesor en un estudio)

El autor del día de hoy fue Juan Francisco Casas, pintor que dibuja pinturas enormes únicamente con un boli bic azul, se hizo famosos por hacer dibujos muy realistas, aunque le tildan de machista por hacer chicas en paños menores.

   

" Nace cochina y muere marrana"